学风是学生在学习中形成的一种稳定的心理倾向和习惯，关系学校的声誉和学生的成长发展。优良的学风，催人奋进，不良的学风，让人消沉。加强学风建设，是保证人才培养质量的的需要，是促进学生全面成长的需要，是学校创品牌求发展的需要，是加强和改进高校思想政治工作的需要。学院设立学生学习与发展指导中心，研究学生学习与发展的客观规律，服务学生成长成才，构建“专业导师明方向、学术竞赛造氛围、成功校友立目标、优秀学生树榜样”的“四位一体”的导学体系，有针对性地解决学生学习与发展问题，拓展学生的学习能力，提高学生学习质量。
一、牢牢把握一个目标
学风建设大学生思想政治教育的重要内容，是一项系统工程。着力解决学生为什么要学习和如何学习两大关键问题，切实构建学院党政齐抓共管、专兼职辅导员和班导师结合、全体教师紧密配合、大学生自我教育的全员建设学风、全过程建设学风、全方位建设学风的“三全”建设体制和工作机制，全力扭转学院学风，提高学院教育质量，促进学生健康成长成才，是学生学习与发展指导中心的奋斗目标。
具体说来，学习过程上，学生明确学习目的、把握学习方法、激发学习兴趣、遵守学习纪律等方面明显好转。学习结果上，学生的违纪率、学籍警示率、留级率、退学率明显降低，毕业率、授位率、就业率、考研率、英语四六级和计算机二级通过率、科技竞赛参与率和获奖率明显提升。
实践是检验真理的唯一标准。目前，降低大三升大四的留级率（5%以内），提高毕业生的毕业率（95%以上）、授位率（90%以上），提高考研率（10%）是亟需下大力气解决的问题，
二、明确消除一个误区
辅导员和班导师是学风建设的骨干力量，但不是唯一力量。学风与校风、教风密不可分，决定了学风建设必须是全员参与，齐抓共管，广大教师也有责任参与到学风建设之中。教师的专业素质、学术水平、治学态度、工作态度、敬业精神、教学水平、人格魅力等直接影响学生的学习。
名师出高徒，严师出高徒。教师严格课堂纪律、考试纪律、创新考题设计、改革评价方式，一定程度上可以扭转上课迟到、早退、课堂纪律松散、考试作弊、平时不努力而考前突击等不良学习现象。广大教师先要认真备课、严谨治学，成为合格老师，然后严格教学基本秩序，成为严师，然后努力成为名师。
三、努力探索八大育人工程，全面推进学风建设
1.纪律育人工程
学习纪律在大学生的成长成才过程中起着保障作用，是学风建设的重要内容，具有强制功能、教育功能和惩罚功能。没有学习纪律的约束，学生可能放纵自己，导致学风不正，造成班级秩序混乱，影响其他勤奋好学的同学。加强大学生纪律教育，严格执行纪律，发挥学习纪律的教育功效，维护学风建设。
一是建立健全日常学习管理制度。以年级或者班级为主体，在辅导员和班导师指导下，各班级要制定易于操作的学习管理制度，如请假销假制度、早晚自习制度、课堂考勤制度、寝室值日制度、信息联络员制度，对学生的学习实施更全面、更精细的管理，使学生的行为置于有效的监控之下。
二是规范日常行为习惯，提高学生学习自觉性。必须严格执行学习制度，否则就等于一纸空文。要坚持“两手抓”，一手辅导员和班导师抓学生组织和学生干部，充分发挥学生组织和学生干部在规范学生学习行为、维护学习纪律中的模范带头作用；一手辅导员、班导师、任课老师一起亲自抓、主动抓、紧紧抓班级学习活动的出勤情况，如课堂出勤情况、作业完成情况、早晚自习情况等，加强学习全过程管理。
三是定期随班听课，协助任课老师搞好课堂纪律。辅导员和班导师要定期深入课堂，直接了解、掌握学生的学习情况，与任课老师直接进行沟通交流，既可以把学生遇到的困难与问题及时反馈给老师，也可以听取老师对学生学习情况的意见。对于上课不认真听讲，作业不认真完成，迟到和旷课的学生，辅导员和班导师要及时教育和督促，养成良好的学习习惯。
四是开展考风考纪教育活动。考风是学风的风向标和显示器，考风不好直接反映学风不好。一要抓好新生入学校纪校规的学习教育活动，让新生全面了解考试违纪后果，从入学时就形成良好的纪律意识。二要抓好期末考风考纪教育环节，要以违纪学生为反面教材警示和教育学生。三要创新考场管理，严格按学号排考号，使用一卡通考试，杜绝学生提前占位子而作弊。
五是加强不遵守学习纪律学生的教育管理工作。对于后进生，采取教育、谈话方式，帮助分析原因并找到根源，开展朋辈志愿帮扶。对于网瘾而无故旷课学生，做好思想转化工作，严重的进行心理干预，帮助他们战胜惰性。对于无故旷课、考试故意违纪学生，经教育仍不改变的学生坚决给予纪录处分，甚至退学。
2.兴趣育人工程
学习兴趣是学生对学习的积极心理倾向和情绪状态。大学生如果对某一专业、某一课程有想法，就会自觉、持久、专心地坚持学习，并且学习效率高，学习效果好。学生学习兴趣具有不稳定性，起决定作用的是学生本人。激发学生学习兴趣，低年级学生培养学习专业的兴趣，高年级学生保持专业学习的兴趣。
一是开展专业教育活动，培养学习专业的热情。在新生入学和专业分流两个有利时机，加强专业的入门引导。一要举办教授、知名学者报告会，向学生介绍讲解专业培养目标和发展趋势，让学生熟悉所学专业，提升专业热情。二要组织学生参观实验室，举办科研成果和教学成果展览，培养学生的专业自豪感。三要组织品学兼优学生事迹报告会，学习经验交流会，让学生产生专业荣誉感。
二是开展课外学习活动，激发学生专业学习兴趣。配合课堂教学，通过学科竞赛和科技竞赛、学术讲座、参与教师科研项目等学习活动，激发学生学习热情。
三是开展职业生涯规划教育，让职业目标促进学习兴趣。无论是就业、考研、出国，学生毕业后必然选择一种职业。加强学生职业生涯规划引导，寻找学生学习兴趣与职业规划的结合点，促进学生学习兴趣产生。职业生涯规划教育要早启动早指导，伴随大学阶段全过程，大一开题，大二大三修改，大四答辩，建立学生四年规划档案，强化学生的规划意识和规划习惯，形成“今天规划、四年规划、一生规划”的观念，按照规划努力学习，一步一步地实现目标。
四是鼓励学生参与专业实践活动。要充分发掘校内外各种资源，开展各种专业实践活动，引导和支持学生积极参加专业实践活动，把学习兴趣与社会需要结合起来，用社会实践检验自己的知识和能力，以便调整学习目标和学习计划，进一步增强学习兴趣。
3.竞赛育人工程
学科和科技竞赛提供学生展示才能的平台，培养学生竞争意识，提高学生的提高学生创新精神和实践能力，是加强学风建设的重要内容。大一抓好“英语”、“数学”等学科竞赛和“电子制作大赛”等科技竞赛。大二抓好“数学建模竞赛”、“电子仿真大赛”、“电子制作大赛”、“开拓杯竞赛”、“挑战杯大赛”科研立项等科技竞赛。大三抓好“数学建模竞赛”、“电子设计大赛”、“电子仿真大赛”、“单片机竞赛”、“开拓杯竞赛”、“挑战杯大赛”、科研立项等科技竞赛。尤其抓好“数学建模竞赛”和“电子设计大赛”这两项组织机构权威、竞赛层次多样、社会影响广泛、获奖难度大的科技竞赛，力争获奖率和参与率始终在全校第一。此外引导学生积极参加“机器人大赛”、“飞思卡尔杯智能汽车竞赛”、“物理竞赛”等相关专业的科技竞赛。
抓好学科和科技竞赛，要采取以下措施：
一是周密部署，做好学科竞赛和科技竞赛的组织工作。一方面，学校已有学科竞赛奖励政策，学院也应出台相关奖励政策，激励学生参加竞赛。另一方面，专业老师要做好动员，详细宣讲竞赛的意义、内容和方法，鼓励同学积极参赛。此外，辅导员和班导师要全面了解同学情况，邀请以往获奖者分享经验，全面动员同学参加竞赛，做好引导成绩较好、有一定兴趣、有参与的欲望，但怀疑自己竞赛实力，担心不能拿奖的的同学积极参赛。
二是举办辅导讲座，提高学科竞赛和科技竞赛的质量。结合竞赛的特点，学院可以开设专门的必修课或选修课，邀请专业老师讲座，让参赛学生接受系统培训，保证竞赛质量。
三是做好后勤保障，推进学科竞赛和科技竞赛。辅导员要当好参赛学生的后勤部长，经常深入参赛学生当中开展思想政治工作，与他们交流谈心，打气鼓劲，满足他们提出的合理要求，让他们全身心投入竞赛。
四是搞好评比表彰宣传活动。每一次学科和科技竞赛结果出来后，要召开总结表彰大会，重要的学科竞赛学院领导应出席，为获奖集体和个人颁奖。加大宣传报道，组织成功经验交流会，发挥先进典型的示范作用。
五是加强专利申报，促进学生科技成果的转化利用。对于制作类、创意类的竞赛作品和成果，要加强知识产权运用和保护，学院要引导学生积极申报国家专利，告知学生申报专利的程序和方法。
4.项目育人工程
帮扶结对项目。为切实降低学籍警示率和留级率，在大二、大三年级建立“奋进班”，成员来自大二年级不及格学科超过4门、大三年级不及格学科超过6门等学习困难的学生，由一名学习成绩较好的学生与学习困难学生结为对子，前者帮扶后者尽快适应大学生活，共同取得进步。学院给负责帮扶的朋辈志愿发放了帮扶手册，记录结对帮扶过程，每学期至少检查两次。
精英培育项目。大一年级，由获得新生奖学金、高考成绩较好的学生组成精英班，开展一系列讲座和沙龙，引导他们尽快适应大学生活，找到成功学习方法，提前通过英语四六级和计算机二级，提高专业成绩。在大二、大三年级选拔一批学习成绩较好的学生组成精英班，配备专业导师给予指导，参与专业老师的科研项目，培养学生的求知欲望和探索精神。年级辅导员任本年级精英班的班主任，负责精英班学生的日常管理工作。学院给精英班学生发放培育手册，记录学习过程，每学期至少检查两次。
卓越工程师项目。由电气工程系具体负责实施电气工程及其自动化卓越工程师的培育项目。该项目按照“2+1+1”培养模式，2年的基础能力培养+1年的专业能力培养+1年的工程实践能力培养，培养学生的应用与电气工程相关的工程科学基础知识，分析、解决电气工程领域问题的业务能力和专业素质，团队合作及交流的能力，一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验。
职业生涯规划项目。职业生涯规项目有利于培养学生积极向上的人生观和价值观，帮助学生确立职业发展目标，促进学生自主积极学习，为未来的职业成功打好基础。职业生涯规划项目要早启动早指导，伴随大学阶段全过程，作为毕业论文，大一开题，大二大三修改，大四答辩，形成“今天规划、四年规划、一生规划”的观念，按照规划努力学习，一步一步地实现目标。做好职业生涯规划项目，一是引导学生认识自我，评估自我；二是引导学生认识环境，评估环境；三是引导学生确定生涯规划发展的目标；四是制定行动方案并实施；五是评估、反馈和修订。
5.真情育人工程
三分工作，七分感情。与学生真诚接触，真心交流，建立良好的感情，是转变学生思想观念，引导学生努力学习的重要基础，起到润物细无声的隐性教育作用。不少学习困难学生，也只有与他们心连心、交朋友，才可能教育引导他们。
教师真情育人。辅导员和班导师是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 辅导员和班导师能否得到免费教育师范生的信任、尊重和支持，辅导员和班导师具备怎样的素质影响学风建设的效果。一是辅导员和班导师要倾听和了解学生，做到“四进”——“进宿舍、进食堂、进班级、进课堂”，“四谈”——和学生“谈思想、谈生活、谈学习、谈健康”，“四关心”——“关心违纪学生、心理困扰学生、学习困难学生和生活困难学生”。 二是让学生了解辅导员和班导师。在学风建设中，经常强调要了解学生，及时掌握学生的思想、学习和生活等情况，但却往往忽略了让学生了解辅导员和班导师。学生与辅导员和班导师是学风建设这个矛盾的两个方面，他们互为主客体，学生只有在了解辅导员的基础上才能感受到辅导员和班导师的实力和魅力，才能给辅导员和班导师予信任、尊重和理解。在此基础上，辅导员和班导师的学风建设做法才能很好的被同学们接受，做到事半功倍。三是师生间的交流和了解在视角、 向度上应做到民主、平等和和谐。四是辅导员和班导师
学生真情育人。同学们来自五湖四海，走到一起学习是上天安排的缘分，彼此间有着纯洁宝贵的感情。充分利用学生真情开展学风建设是学生自我教育和自我服务的有效途径。一是发挥学习成绩较好的朋辈志愿者的互助作用，设计一对一同辈结对帮扶，引导朋辈志愿者在助人过程中也通过合作、分享和竞争不断加强了自身的学习。二是发挥班团干部的服务作用，班团干部是辅导员连接同学的纽带，最了解同学的需求，能最有效去带动和影响同学，要充分发挥班团干部密切联系学生的优势，引导他们用心用情服务同学，做好班级的各项工作，带领同学共同进步和提高。
6.文化育人工程
党中央提出了“文化强国”战略，因为良好的文化氛围具有润物细无声的作用，时时刻刻影响事物的发展。优秀的学习文化氛围具有坚定信念、涵养德性、开阔胸襟、启发智慧、提高情趣、健康身心等育人教化功能。构建浓厚的学习文化氛围，促进大学生自主学习，是加强学风建设的题中之义。
一是实施文化强院。每年十一月开始举办科技文化节、大学生荣誉周等学风文化活动，大力宣传学生科技竞赛的重要性，大力宣传和表彰大学生先进集体和优秀个人，形成比学赶帮的良好氛围。
二是实施文化强班。班级文化是以班级为载体，以班级中的师生为主体所形成的社群文化。 班级文化是班级成员集体人格的体现，是班级成员共守的团体意识、价值观念和精神氛围。一要建立健全班级各项制度，为创建具有免费教育师范生特色的班级文化奠定制度基础。二要大一班级中确定班训、班歌、班徽、班旗，铸就班级文化的核心精神。三要丰富班级活动载体，营造浓厚班级文化氛围，如“我为什么要上大学、如何上大学”，“什么是优良班风、如何建设优良班风”的学风建设大讨论。
7.党团育人工程
党团组织是团结带领学生刻苦学习，营造优良学风的战斗堡垒。要以党校教育培训为基础，以规范学生党员组织生活为突破口，以一名党员联系一个寝室和一名学习困难的学生、一个党支部联系一个年级或一个学生组织等“传帮带”为纽带，以党员寝室挂牌、党员公开承诺、党员民主评议、党员主体生活为载体，全面推进学生党员素质提升计划，创建先进党支部，争当优秀共产党员，以共产党员的先进性带动同学积极进取、奋发上进。
团总支要办好学生文化活动。要规范团支部入党推优工作，开展主题团日活动，发挥团支部在学风建设中的作用。
8.服务育人工程
以人为本，服务为先，加强思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，是加强学风建设的必然要求。
一要开设基础课答疑室，邀请公共基础课和专业基础课的老师，为学习困难学生开设小辅导，进行深入指导，提高师生互动频率，解答学习困难学生的问题。
二要设立学习方法坊，邀请国家奖学金获得者、校级甲等奖学金获得者、国家和市级学科竞赛和科技竞赛获得者，与同学交流学习方法，分享学习经验，帮助同学制定学习规划，解决学习问题；邀请优秀学生干部，指导同学如何处理学习和社会工作的关系。
三要开展英语学习沙龙，邀请英语四六级成绩达到口试分数的学生，即四级550分、六级520分，交流英语学习心得，提高学生的英语学习信心和四六级过级率。
四要搭建考研论坛，邀请优秀研究生和成功考取研究生的大四毕业生，为同学开展考研指导和服务，引导同学理性看待考研、认真准备考研、顺利成功考研。
五是开展心理咨询吧。具有心理咨询师资格的辅导员针对学生的心理健康问题，开展一对一的心理咨询辅导，引导学生正确看待常见的心理问题，学会心理调适方法，缓解心理压力，消除心理困惑，克服心理障碍，珍爱自己、善待他人、关心集体，健康成长。
